Модуль№10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, що таке скафолдинг, а також мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме яким чином відслідковувати прогрес навчання учнів, допомагати досліджувати інтернет-ресурси та спрямовувати на ефективне спілкування. Самооцінювання з фасилітації дозволило замислитися над власними формами і методами викладання. Створення інформаційного ресурсу з фасилітації роботи учнів у проекті знову звернуло увагу на проект в цілому та дозволило усунути певні недоліки.
Обговорення підсумків роботи на тренінгу показало, що завдяки логічно побудованій структурі навчання досягнуто дуже багато цілей, створенно безліч документів, вдосконалено роботу з певними технологіями та засвоєні нові.

Модуль №9

Під час виконання завдань модуля я прописав диференційні завдання, здобув знання з формування в учнів самоспрямованності, зрозуміла, що потрібно роздрукувати контрольний листок або форму із оцінювання самоспрямованості й постійно себе перевіряти, щоб стати краще і не тільки, розробив дидактичні матеріали, переглянув план вивчення теми і стало сумно.
Починаю осмислювати, що тренінг таки добігає кінця і розумію, що вчитися краще, ніж працювати!
Дякую тренерам за їх роботу і фасилітацію нашого навчання.

Модуль №8

Під час роботи над модулем мені заважала працювати дуже повільна швидкість Інтернету. Сайт з прикладами форм оцінювання відкрився для мене, коли вже всі завершили роботу. Проте.....я його переміг, ми порозумілися і мені вдалося ознайомитися з прикладами оцінювання, обрати найпотрібніші та створити необхідні форми для формуючого оцінювання. Написав стислий опис оцінювання. Не зовсім він відповідає графіку, проте я подумаю про це завтра і все одно собою пишаюся. А як у вас, шановні учасники тренінгу?

Модуль №7

Перегляд прикладів учнів дуже озадачів. Стало сумно, потім нормально.
педрада вдосконалила навички роботи з Вікі, що зумовило обрати вікі-статтю у якості учнівського продукту. Часу мало. Думок то багато, то ні одної. А як у вас, шановні учасники тренінгу?

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме у
спілкуванні з іншими за межами классу, в інтерактивному обговоренні, он-лайн опитуванні. Вдосконалив навички роботи з Вікі та візуальне оформлення блогу.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, що інтернет може і повинен розвивати в учнів навички 21 століття.
Обговорення закону про авторське право нагадало основні його ідеї. А стаття щодо стратегій проти плагіату виявилась новою, своєчасною та актуальною. Пошук інформації для проекту показав, що інформації з теми проекту дуже багато, але у чистому вигляді учні її взяти не зможуть, а тому вони мають здійснювати аналіз, синтез та оцінювання, тобто те, що треба у проекті.

Модуль №4

Цей модуль допоміг визначитися, що таке формувальне оцінювання, розібратися з цілями формуючого оцінювання. Це дало змогу раз і назавжди визначити методи і інструменти оцінювання у тому числі для власного проекту. Положено початок у розробці таблиці З-Х-Д, оргдіаграми  та створивши презентацію для визначення навчальних потреб учнів, я подумав, що над життєвою ситуацією, яка повина там міститись, потрібно ще поміркувати. В цілому, тяжкий, але продуктивний день.